Wheel of Names w Klasie – Losowy Wybór Uczniów i Pomysły dla Nauczycieli

Jak nauczyciele mogą używać Wheel of Names w klasie?

Użyj koła z imionami do wyboru uczniów, ustalania kolejności, określania kolejności prezentacji i przypisywania odpowiednich obowiązków klasowych. Może też urozmaicać tury czytania lub dyskusji, gdy takie podejście odpowiada uczniom i lekcji. Do tworzenia zespołów, grup i podpowiedzi tematycznych używaj dedykowanych narzędzi. To nauczyciel decyduje, czy dane działanie jest odpowiednie; losowy wybór nie jest odpowiedni w każdej sytuacji klasowej.

Jak losowo wybrać ucznia

Użyj Wheel of Names na stronie głównej, aby wybrać jeden uprawniony wpis ucznia. Przygotuj odpowiednie imiona lub identyfikatory klasowe, a następnie przejrzyj listę przed obrotem.

1. Dodaj imiona lub odpowiednie identyfikatory, pojedynczo lub jeden na linię za pomocą kontrolki wklejania.
2. Sprawdź pisownię, przypadkowe duplikaty i pola wyboru. Tylko aktywne wpisy uczestniczą w losowaniu.
3. Wybierz Obróć. Narzędzie blokuje zmiany wpisów podczas obrotu.
4. Odczytaj wybrany wpis przy wskaźniku i w panelu wyników tekstowych.
5. Zostaw wpis do późniejszego wyboru lub wybierz Usuń Zwycięzcę, jeśli uzgodnione zasady aktywności wymagają usunięcia.

Obróć Ponownie używa bieżącej listy. Odrzuć zamyka panel wyników bez usuwania wpisu. Nauczyciel nadal powinien zdecydować, jak zareagować na wynik.

Daj każdemu uczniowi szansę

Sam losowy wybór nie gwarantuje, że każdy zostanie wybrany raz przed powtórzeniami. Dla praktycznej sekwencji bez powtórzeń, zacznij od jednego aktywnego wpisu na ucznia i użyj Usuń Zwycięzcę po każdym wyborze. Kontynuuj przez pozostałą pulę.

Nie ma tu żadnego automatycznego trybu bez powtórzeń. Usuń Zwycięzcę usuwa tylko unikalny identyfikator wybranego wpisu. Inny wpis z tą samą etykietą może pozostać, więc przed rozpoczęciem sprawdź duplikaty. Usunięcie zwycięzcy nie usuwa jego zarejestrowanej historii. Reset przywraca wpisy i ustawienia startowe oraz czyści historię; nie przywraca oryginalnej listy klasy.

Wybierz losową kolejność prezentacji

Przy prezentacjach wprowadź imiona uczniów lub etykiety odrębnych grup. Obróć, aby wybrać następnego prezentera, zapisz wybraną etykietę, usuń ten wpis i kontynuuj. Przy jednym wpisie na prezentera tworzy to praktyczną kolejność bez powtórzeń z kolejnych wyborów.

Na przykład sześć grup prezentacyjnych można wprowadzić jako Grupa 1 do Grupy 6. Jest to ręczny przepływ pracy wybierania i usuwania, nie dedykowana automatyczna funkcja ustalania kolejności prezentacji. Zachowaj osobną kopię oryginalnej listy, jeśli będziesz jej ponownie potrzebować.

Tworzenie losowych zespołów i grup

Użyj Wybierania Zespołów, aby podzielić uczestników na zespoły lub Wybierania Grup, aby podzielić ich na losowe grupy. Te dedykowane narzędzia dystrybuują uczestników razem, zamiast wymagać wielokrotnych pojedynczych obrotów kołem.

Oba używają istniejącego Silnika Zrównoważonych Grup, z edytowalnymi uczestnikami i ustawieniami liczby grup lub docelowego rozmiaru grupy. Wyrównuje rozmiary grup; nie wyrównuje umiejętności, przyjaźni ani innych cech uczniów. Nauczyciele mogą przejrzeć wynik pod kątem potrzeb aktywności.

Losowe przypisywanie obowiązków klasowych

Dla zadania, gdzie losowe przypisanie jest odpowiednie, obróć listę uprawnionych wolontariuszy lub uczniów. Przykłady to pomocnik tablicy, pomocnik materiałów, lider dyskusji lub lider kolejki. Wyjaśnij najpierw zadanie i zdecyduj, czy wybrany wpis pozostaje w puli.

Nauczyciel powinien wziąć pod uwagę ucznia, zadanie i kontekst. Niektóre obowiązki wymagają planowego przypisania lub dostosowanej roli, a nie losowego wyboru.

Wybieranie tur czytania i dyskusji

Koło z imionami może urozmaicić to, kto mówi lub czyta następny. Na przykład wybierz uczestnika dyskusji z uzgodnionej puli, a następnie zastosuj swoją zasadę zostawiania lub usuwania.

Nauczyciele pozostają w kontroli. Dostosuj wybór do potrzeb uczniów, dostępności, pewności siebie i celów lekcji; daj odpowiednie alternatywy zamiast używania wyniku, by postawić ucznia w kłopotliwej sytuacji. Losowość nie obiecuje lepszego zaangażowania ani wyników.

Wybieranie pytań, tematów i podpowiedzi do pisania

Użyj Losowego Koła do pytań, tematów, podpowiedzi lub aktywności zamiast listy uczniów. Na przykład wpisz “Opisz otoczenie”, “Porównaj dwie postacie” i “Wymyśl zakończenie”, a następnie wybierz podpowiedź do pisania. Utrzymuj wybory odpowiednie dla lekcji i uczniów.

Słownictwo, ortografia i ćwiczenia z literami

Użyj Koła Liter do wyboru litery początkowej dla burzy mózgów ze słownictwem, wyzwania ortograficznego lub listy słów. Jego startowe koło zawiera 26 angielskich liter A–Z.

Na przykład obróć, aby wybrać literę i poproś uczniów o zaproponowanie odpowiednich słów zaczynających się od niej. Koło wybiera literę; nie generuje automatycznie słownictwa ani nie ocenia pisowni.

Ćwiczenia matematyczne i liczbowe

Użyj Koła Liczb do losowej liczby w zadaniu arytmetycznym lub szybkim wyzwaniu liczbowym. Wybierz odpowiednie minimum i maksimum, a następnie wygeneruj włączający zakres liczb całkowitych.

Aktualny zakres obsługuje liczby całkowite od −1 000 000 do 1 000 000, z maksymalnie 500 liczbami w wygenerowanym zakresie. Na przykład użyj 1–12 do podpowiedzi mnożenia. Nauczyciel formułuje pytanie; koło nie rozwiązuje ani nie generuje lekcji matematyki.

Ćwiczenia geograficzne

Użyj Koła Krajów do wyboru podpowiedzi krajoznawczej do badań, rozgrzewki geograficznej lub dyskusji. Jego startowy zestaw danych zawiera 195 etykiet krajów.

Na przykład poproś uczniów o znalezienie wybranego miejsca na odpowiedniej mapie lub przygotowanie krótkiego pytania badawczego. Ten zestaw danych jest presetem narzędzia, a nie powszechnie autorytatywną ani prawną definicją każdego kraju na świecie.

Gry klasowe i szybkie aktywności

Wybierz jedno proste zadanie dopasowane do lekcji: tura ucznia, podpowiedź tematyczna, litera słownictwa, wyzwanie z losową liczbą lub dyskusja geograficzna. Do zadań wspólnych twórz zespoły lub grupy za pomocą dedykowanych narzędzi wyboru.

Dla zajęć manualnych, Przewodnik tworzenia obracającego się koła wyjaśnia metody online, kartonowe i papierowe. Jest oddzielny od tych narzędzi do selekcji klasowej.

Czy losowy wybór uczniów jest sprawiedliwy?

Równe uprawnione wpisy mogą mieć równe matematyczne prawdopodobieństwo wyboru w bieżącej implementacji Wheelofnames. Jeśli każdy uczeń pojawia się raz i jest aktywny, każdy wpis ma taką samą szansę przy danym obrocie. Zduplikowane etykiety i zmiany w uprawnieniach zmieniają pulę.

Sprawiedliwość klasowa zależy od czegoś więcej niż tego obliczenia. Losowy wybór nie gwarantuje równego uczestnictwa w krótkim czasie, równości edukacyjnej, większego zaangażowania, lepszych ocen ani odpowiedniości dla każdego ucznia. Uczeń może być wybrany wielokrotnie, gdy pula jest niezmieniona.

Wyjaśnienie mechanizmu i prawdopodobieństwa znajdziesz w artykule jak działają losowe koła. Użyj oceny nauczyciela, aby zdecydować, czy losowy proces pasuje do aktywności.

Wskazówki dotyczące odpowiedzialnego używania losowego wyboru

1. Sprawdź wpisy i uprawnienia przed użyciem.
2. Wyjaśnij uczniom zasady selekcji.
3. Zdecyduj z góry politykę powtórzeń lub usuwania.
4. Unikaj używania losowego wyboru do zawstydzania uczniów.
5. Dostosuj aktywności do indywidualnych potrzeb.
6. Kontrolę sprawuje nauczyciel.
7. Używaj losowości tylko tam, gdzie jest to odpowiednie.

Prywatność uczniów podczas używania kół klasowych

Wprowadzaj tylko informacje niezbędne do aktywności. W zależności od kontekstu, imiona, inicjały lub odpowiednie identyfikatory klasowe mogą być lepsze niż pełne imiona i nazwiska. Nie umieszczaj poufnych danych osobowych ani informacji o uczniach w etykietach koła.

Sprawdź, co będzie widoczne na ekranie projektorowanym lub współdzielonym, w tym wpisy i historię wyników. Przestrzegaj obowiązujących zasad prywatności szkoły. Te wskazówki nie stanowią twierdzenia o zgodności prawnej ani certyfikacji.

Gdy dostępna jest pamięć przeglądarki, koło zapisuje swoją listę, ustawienia i ostatnie 100 wyników lokalnie w tej samej przeglądarce, urządzeniu i źródle witryny. Współdzielona przeglądarka może zatrzymać te informacje. Wyczyść niepotrzebne wpisy i historię wyników, gdy jest to odpowiednie; Reset przywraca domyślne ustawienia startowe. Lokalne zapisywanie nie jest synchronizacją konta ani chmury i nie ustanawia gwarancji prywatności dla każdej części witryny lub urządzenia.

Którego narzędzia Wheelofnames powinni używać nauczyciele?

Zacznij od zadania klasowego, a następnie wybierz jego istniejące narzędzie. Tabela kieruje do każdej strony z pełnymi instrukcjami.

Przykłady klasowe

Te mini-scenariusze są ilustracyjne, a nie rzeczywistymi wynikami użytkowników ani mierzonymi efektami klasowymi.

Najczęściej zadawane pytania